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Ciudad de México (México), 23.06.2011.-
La sensación de pérdida de poder del maestro frente a los alumnos es el factor que ha propiciado que un número elevado de docentes se resistan al uso de tecnologías de la información y comunicación en las aulas. Así lo expresó el Maestro Manuel Moreno Castañeda, Rector del Sistema de la Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (UDG), en su conferencia magistral “Usos de las Tecnología de la información y la Comunicación (TIC) en los procesos de aprender y enseñar en la educación básica".

El académico advirtió que, para superar esta resistencia, es necesario que los profesores identifiquen cuál es su verdadero valor frente al grupo, el cual no se encuentra únicamente en el uso de una tecnología nueva, sino también en el propiciar una mejor gestión del conocimiento para sus estudiantes.

Moreno Castañeda, también miembro del ECOESAD y la ANUIES, precisó que la actual digitalización de la información no es un proceso aparte de la progresión tecnológica de la humanidad sino un proceso continuo, y recordó que ya se han presentado elementos tecnológicos nuevos en ocasiones anteriores, en donde se siente la resistencia de los maestros y por ende cierta dosis de rechazo.

Como ejemplo, menciono el proyector de diapositivas, que en la década de los setenta y ochenta la mayoría de los profesores ignoró. “En ocasiones, el profesor no sabía cómo utilizarlo y solicitaba ayuda al alumno para manejarlo y así el profesor se enfocaba únicamente a lo esencialmente significativo. Esto ocurrió también con Enciclomedia y para ambos casos los profesores que salieron mejor librados fueron aquellos que comprendieron que lo importante no era Enciclomedia sino la gestión del conocimiento aunado al uso de nuevas tecnologías”.